ВНИМАНИЕ ЉУБИТЕЛИ НА КНИГИ! Овој април студентите под менторство на наставниот кадар на Факултетот за странски јазици – ФОН ќе организира т.н. Book Swap (Размена на книги) и промоција на две книги од студентки на оваа насока.
Зошто баш ваков настан?
Зашто ја славиме книгата и читањето, разговараме за книгите, разменуваме препораки и прочитани дела.
Ако сакате да читате и имате вишок книга, тогаш сте на вистинското место. Место каде книгољупците ќе можат да се сретнат и разменат книга.
Книга за книга.
Стивен Кинг рекол: Книгата е единствена, пренослива магија. Зошто тогаш да не ја поделиме магијата?
Во амфитеатарот на Универзитетот ФОН во Струга ќе бидат претставени две книги –
,,Бруклин’’ на Дамјана Видическa – студент од втора година на Факултетот за странски јазици при Универзитетот ФОН Струга и ,,Последната приказна’’ чиј автор е Ели Радеска – поранешен студент на ФСЈ.
Ја славиме и поддржуваме творечката мисла и креативен потенцијал на студентите на ФОН.
За книгите ќе говори д-р Татјана Срцева – Павловска – професор по книжевност на Универзитетот ФОН.
Истиот ден, по промоцијата книгољупците ќе можат да си разменат книги во холот на Одделението на ФОН во Струга. По принципот донеси книга – послужи се со книга по свој избор.
Каде точно? Кога?
Место: Универзитет ФОН, Струга, во амфитеатарот (кој секогаш е отворен за книжевни настани, средби со автори, промоции на книги итн.)
Време: 12 април, 2017 во 12:00
Но, ќе се запрашате, што всушност претставува тоа Book Swap, односно за каква размена на книги станува збор?
Ако никогаш не сте слушнале за вакво нешто, всушност е многу едноставно: секој којшто ќе учествува во размената на книги, носи колку што сака, кој било жанр книги, притоа добива ливче на кое го пишува бројот соодветен на бројот книги којшто бил донесен, што значи со себе може да понесе максимум онолку книги колкушто донел, притоа секако одбирајќи од другите книги коишто некој друг ги донел.
Какви книги, до кога и каде треба да се донесат книгите?
Можете да донесете колку сакате книги, какви сакате. Имате некоја книга којашто веќе со години ви стои на полица? Донесете ја. Имате книги коишто веќе сте ги прочитале 100 пати, па сега сте во потрага по нови? Донесете ги. Не е битно колку страни имаат или каква е нивната содржина.
Важно е да се напомене дека книгите треба да се однесат во ФОН Факултетот во Струга, најкасно до 10.04 оваа година.
И останува прашањето, зошто да бидете дел од овој настан?
Едноставно за да споделиме еден момент во којшто се слави книгата и се негуваат читачките навики. Да се запознаеме и да споделиме искуства со љубителите на книга и да подискутираме за напите омилени автори, дела и ликови. Да ја негуваме традицијата на пишаниот збор и да живееме во магијата на истиот. Да направиме нешто поразлично, едукативно и интересно.
На крај ќе напоменам дека овој настан е во рамките на многубројните работилници, коишто ќе бидат организирани во април. Станува збор за предавања и работилници за професионален развој на наставниците и секој којшто сака да научи нешто повеќе, на странски и мајчин јазик. Секој е добредојден! За повеќе информации за промоциите и размената на книги како и пријавувањето за работилниците, отворете го овој документ:
Факултет за странски јазици, Универзитет ФОН
РАБОТИЛНИЦИ ЗА ПРОФЕСИОНАЛЕН РАЗВОЈ НА НАСТАВНИЦИТЕ ПО СТРАНСКИ И МАЈЧИН ЈАЗИК
Почитувани колешки и колеги,
Чест ми е и задоволство да ве известам дека наставниот кадар на Факултетот за странски јазици (ФСЈ) започнува со организирање на предавања и работилници со теми од интерес за сите оние кои се занимаваат со јазикот од кој било аспект – наставници по странски и мајчин јазик, преведувачи и толкувачи и други професионалци.
Наставниот кадар на ФСЈ со своите континуирани истражувачки активности настојува да биде во чекор со новите сознанија во лингвистиката, науката за учење и предавање јазик и ќе ни биде задоволство да ги споделиме нашите сознанија, а истовремено да се запознаеме преку искуствата на слушателите со современите предизвици на педагошката пракса и другите области на нивна примена. Искрено се надеваме дека соработката ќе биде плодотворна и од заемен интерес.
Работилниците ќе се одржуваат во месец април 2017 година со следниот распоред:
СКОПЈЕ
четврток 06.04.2017
Работилница 1
|
Предавач: д-р Татјана Срцева-Павловска Тема: Фузија на книжевноста и социјалните мрежи во современите училници: Факт или фикција? Времетраење: 10:00 – 12:00 |
Работилница 2
|
Предавачи: лектор м-р Сандра Серафимовска/лектор м-р Ана Јанкуловска Тема: Jigsaw and Mind – mapping in the modern classroom Времетраење: 12:30- 14:30 |
петок 07.04.2017
Работилница 1
|
Предавач: проф.д-р Ана Лазарова-Никовска Тема: Myths and Truths about Second Language Acquisition Времетраење: 10:00 – 12:00 |
Работилница 2
|
Предавач: лектор м-р Габриела Неделкоска Тема: Академско пишување во контекст на основно и средно образование Времетраење: 12:30 – 14:30 |
СТРУГА
среда 05.04.2017
Работилница 1
|
Предавач: доц. д-р Љубица Кардалеска Тема: Дислексија – импликации за наставата по мајчин и странски јазик Времетраење: 10:30 – 12:30 |
Работилница 2
|
Предавачи: Сандра Серафимовска -Ана Јанкуловска Тема: Jigsaw and Mind – mapping in the modern classroom Времетраење: 13:00 – 15:00 |
четврток 06.04. 2017
Работилница 1
|
Предавач: лектор м-р Габриела Неделкоска Тема: Академско пишување во контекст на основно и средно образование Времетраење: 11:00 – 13:00 |
понеделник 10.04.2017
Работилница 1
|
Предавач: виш лектор м-р Искра Стаменкоска Тема: Оценување Времетраење: 11:00 – 13:00 |
среда 12.04.2017
Промоција на книги од две студентки на ФОН Струга
Промотор/модератор: д-р Татјана Срцева – Павловска
Во амфитеатарот на Универзитетот ФОН во Струга ќе бидат претставени две книги –
,,Бруклин’’ на Дамјана Видическa – студент од втора година на Факултетот за странски јазици при Универзитетот ФОН Струга и ,,Последната приказна’’ чиј автор е Ели Радеска – поранешен студент на ФСЈ.
Ја славиме и поддржуваме творечката мисла и креативен потенцијал на студентите на ФОН.
За книгите ќе говори д-р Татјана Срцева – Павловска – професор по книжевност на Универзитетот ФОН.
Истиот ден, по промоцијата Книгољупците ќе можат да си разменат книги во холот на Одделението на ФОН во Струга. По принципот донеси книга – послужи се со книга по свој избор.
СТРУМИЦА
четвтрток 06.04.2017
Работилница 1
|
Предавач: лектор м-р Натка Јанкова Тема: Intercultural communication in ELT Времетраење: 10:00 – 12:00 |
Работилница 2
|
Предавач: проф. д-р Ана Лазарова-Никовска Тема: Myths and Truths about Second Language Acquisition Времетраење: 12:30 – 14:30 |
петок 07.04.2017
Работилница 1
|
Предавачи: Татјана Срцева – Павловска Тема: Фузија на книжевноста и социјалните мрежи во современите училници: Факт или фикција? Времетраење: 10:00-12:00 |
Работилница 2
|
Предавачи: Сандра Серафимовска -Ана Јанкуловска Тема: Jigsaw and Mind – mapping in the modern classroom Времетраење: 12:30 – 14:30 |
- Јазикот на предавањата: македонски и англиски (според потребите и целите)
- Сите учесници ќе добијат потврда за учество
Ги покануваме сите заинтересирани да се пријават за една или за повеќе од планираните теми. Во продолжение може да прочитате кус опис на содржините на предавањата.
Доколку сте заинтересирани да учествувате, пополнете ја пријавата што е приложена подолу и испратете ја најдоцна до 2 април 2017 до назначените адреси.
Ве молиме да ја пренесете оваа информација до сите што мислите дека би биле заинтересирани. Со задоволство ве очекуваме во просториите на Универзитетот ФОН, да ги збогатите овие настани со своето учество.
Од името на наставно-научниот совет на ФСЈ,
___________________________________________
Доц.д-р Љубица Кардалеска, Декан
Факултет за странски јазици, Универзитет ФОН
РАБОТИЛНИЦА ЗА ПРОФЕСИОНАЛЕН РАЗВОЈ НА НАСТАВНИЦИТЕ ПО СТРАНСКИ И МАЈЧИН ЈАЗИК
ПРИЈАВА
Име и презиме:_____________________________________
Организација: ________________________________________
Адреса на ел. пошта: __________________________________телефон: ____________________
Се пријавувам за работилницата/-ите во одделението во ______________________________
Заокружете или обележете во жолто еден или повеќе датуми:
Скопје
четвтрток 6 април 2017 работилница 1 работилница 2
петок 7 април 2017 работилница 1 работилница 2
Струга
среда 5 април 2017 работилница 1 работилница 2
четврток 6 април 2017 работилница 1
понеделник 10 април 2017 работилница 1
среда 12 април 2017 промоција на книги и Book Swap
Струмица
четвтрток 6 април 2017 работилница 1 работилница 2
петок 7 април 2017 работилница 1 работилница 2
Ве молиме пријавите испратете ги најдоцна до 2 април 2017:
За обуките во Скопје и во Струга
до лектор м-р Габриела Неделкоска на следната адреса:
gabriela.nedelkoska@fon.edu.mk (тел. 071 248 005)
За обуките во Струмица
до лектор м-р Натка Јанкова
natka.jankova@gmail.com (тел.075 351 075)
ОПИС НА ТЕМИТЕ
MYTHS AND TRUTHS ABOUT SECOND LANGUAGE ACQUISITION
Ana Lazarova-Nikovska, PhD
We have all experienced the process of language acquisition; acquiring not only our mother tongue, but also learning one or more foreign languages.
In addition, some of us have had the experience of teaching a foreign language to children, teenagers or adults.
But how often have we had the opportunity to pause and contemplate over some of the assumptions governing the process of second language learning? For example, are we certain that intelligent people are better language learners? Is language learnt mostly through imitation? Do learners copy each other’s mistakes in pair work activities?
These and similar popular beliefs about second language acquisition will be discussed in the presentation and participants will hopefully end the day feeling more enlightened about the truth behind the folk assumption governing the process of second language learning.
The presentation will cover the basic notions and contexts in the field of language learning, as well as Interlanguage, individual differences and language pedagogy.
ASSESSMENT: THE GOOD, THE BAD AND THE UGLY
Iskra Stamenkoska, MA
In education, all steps and measures lead to a single goal – optimizing learning. Yet, the process of learning is difficult, if not impossible, to observe. Learning needs to be proved and this is why we need to measure what has been learned in the course of time, be it a week, a month or a semester. Therefore, assessment, a medium which renders concrete results, is an omnipresent topic in education.
Testing, assessment or any form of evaluation is perhaps the most challenging of tasks teachers face on daily basis. For most of us, the complexity of the issue rests in the contradictory nature of the process: we have to assess the work of the students we have been instructing.
What is sound testing? What are the cornerstones of assessment? How to select from the plethora of available techniques and tools for evaluating students’ performance? How to create better tests? The presentation will cover these and similar issues in second language assessment.
ФУЗИЈА НА КНИЖЕВНОСТА И СОЦИЈАЛНИТЕ МРЕЖИ ВО СОВРЕМЕНИТЕ УЧИЛНИЦИ:
ФАКТ ИЛИ ФИКЦИЈА?
д-р Татјана Срцева – Павловска
Социјалните мрежи денеска не само што фундаментално ни го сменија (и ни го менуваат) животот, исто така значително извршија внимание на менувањето на ставовите, гледишта и начините на живот на луѓето во модерните општества.
Новата реалност нуди прекрасна онлајн поезија, твитер раскази и романи, колаж романи, уметнички книги (кои датираат уште од ерата на романтизмот и Вилијам Блејк) и графички романи како нови, авангардни, современи книжевни четива. Прашањето кое ги обременува книжевните теоретичари денеска е дали истите овие алтернативни литературни форми имаат и уметнички импакт на канонската книжевна форма и дали истите имаат доволно уметничка тежина за да бидат дел од новата читачка (а уште поважно едукативна) реалност?
Затоа, во рамки на овие работилници ќе стане збор не само за новите книжевни трендови (нивната разноликост и вредност и свежина) и литературата, културолошко-уметничиот сегмент како дел од современите, ЕЛТ училници на XXI-от век, туку и за поголема инклузивност во истите во рамки на изучувањето на англискиот јазик, и покрај врамените, неменливи силабуси (наметнати) силабуси.
- Твитер, инстаграм, снепчет и фејсбук (статуси, твитови, тетоважи, графити итн со уметничка, културолошко-книжевна вредност)
- Шекспир во училниците на XXI-от век; свежината побудува интерес и предизвик и кај (уметничко-книжевно) најсекптичниот ученик – Shall we compare him to a modern day/For he is more lovely and more temperate?
- Начини/можности на вметнување книжевни содржини во ЕЛТ учелниците.
АКАДЕМСКО ПИШУВАЊЕ ВО КОНТЕКСТ НА ОСНОВНО И СРЕДНО ОБРАЗОВАНИЕ
лектор м-р Габриела Неделкоска
Како и сите останати видови на пишување и академското пишување како основна цел ја има комуникацијата, а правилното пренесување на мислата во пишана форма дава слика за лингвистичките компетенции на авторот.
Јасно напишан текст овозможува непречен проток на мислата, додека магловитото и неискристализираното изразување остава впечаток на несредено размислување. Употребата на цитати и парафрази треба да е внимателно обележана и ограничена за да може читателот да направи јасна разлика помеѓу зборовите на авторот и туѓите. Изучувачот на една проблематика треба да го има ова предвид бидејќи тој не е само „собирач“ на туѓи мисли и знаења туку активен интерпретатор на информациите со кои дошол во допир.
Креативното пишување опфаќа критичка анализа, предвидувања, сумирања и синтези после кои авторот извлекува сопствен заклучок, уникатен по својата природа, понуден на заинтересираниот читател, чиишто видувања може и не мора да се поклопуваат.
ДИСЛЕКСИЈА – ИМПЛИКАЦИИ ЗА НАСТАВАТА ПО МАЈЧИН И СТРАНСКИ ЈАЗИК
доц д-р Љубица Кардалеска
Бројот на ученици за кои совладувањето на вештините читање и пишување претставува значителен предизвик и покрај поволните педагошки, социолошки и психолошки услови расте и кај нас и во светот, но во неможност нивната состојба да се препознае, тие се прогласувани за мрзеливи и незаинтересирани.
Идејата на оваа обука е слушателите да се запознаат со природата на дислексијата, нејзините придружни појави и факторите кои се сметаат за ризични. Заради важноста на правовременото препознавање и диференцирање на симптомите на дислексија карактеристични за различните возрасни групи, ќе бидат претставени и нормите на говорно-јазичен развој, но и начините на дијагностицирање на отстапувањата од нив во случаите на дислексија.
Еднакво интелигентни како и своите врсници, а честопати и натпросечно интелигентни и со надареност и оригинален израз во други области, неретко остануваат незабележани во образовните текови. На сите нивоа на образовниот процес учениците со дислексија се соочуваат не само со предизвикот да се совлада вештината читање како техника, туку и да се продре во значењето на прочитаното. Затоа, од особена важност е препознавањето на метод на учење најделотворен за секој поединец, имено тој да научи како да учи.
Низ конкретни примери на слушателите ќе им бидат претставени различни приоди во работата со ученици со дислексија, релевантни и за наставата по мајчин и за наставата по странски јазик како јазични медиуми низ кои тие стекнуваат сознанија од другите области.
INTERCULTURAL COMМUNICATION in ELT
Natka Jankova, M.A. (PhD Candidate)
English language teaching has inevitably developed towards intercultural communication especially in countries where English language is not a native language. The globalization of the world, the immigration of people in Europe and overseas and the diverse nature of many societies have caused the ICC to become a trend not only in the field of ELT but also in other disciplines such as: business and economy, communication, art, marketing etc.
The idea of intercultural communication is to break down the barriers among people of different cultures by learning and appreciating each culture, avoid stereotypes and accept every culture as it is.
Intercultural communication cognition of English language teachers is necessary in the English classroom because it is about the ability of teachers to incorporate intercultural communication knowledge, attitudes and awareness towards other cultures. Intercultural communication is becoming essential part of the education system nowadays because of globalization, immigration and the multicultural work environments. The need for training, knowledge and research in this field is increasing because of the recent trends in education.
JIGSAW AND MIND-MAPPING IN THE MODERN CLASSROOM
Sandra Serafimovska,MA
Ana Jankulovska, MA
Reading as well as other language skills is important in foreign language learning and plays a major role in getting information and knowledge from original resources. Reading comprehension is a highly interactive process which draws on general knowledge of vocabulary as well as world knowledge, i. e it is the process of understanding and constructing meaning from a piece of information. However, we can notice that students are not particularly good to do so. This is mainly because most of the classrooms are still teacher- oriented which only leads to competitive learning and individual performance.
Mind Mapping is a strategy for helping students understand and communicate complex structures, since it is a visual aid that helps organizing the flow of ideas and notions. Mind mapping represents a creativity- and productivity-improving technique that can enhance the learning of individuals and groups.
The Jigsaw method promotes interdependence among students in the classroom, which encourages the students to take part in their learning. Learning from each other diminishes the need to try to out-perform each other because one student’s earning enhances the performance of the other students, which is not the case in most competitive , teacher- oriented classrooms.
This presentation will give a description of these two methods of cooperative learning as well as their use in the modern classroom.
Дамјана Видическа, Публицитет.мк
